Respuetas:
...Pon una botella y compra canicas, puedes meterlas todas hasta llenarlas o tenerlo vacío, por cada vez que haga algo bien, metes una canica, por cada que hago mal o no cumpla sus deberes, sacas una canica, cada canica equivale a un euro, el domingo, según las canicas que tenga se le da el dinero y se le lleva a comprar lo que con su esfuero ganó, te aseguro que pondrá más atención.
...Pues pienso que lo mejor es que habléis con el psicólogo del colegio y el os dirá lo conveniente.
...Se me ocurre que la solución es dejar de pensar que el niño es un problema y ponerse de acuerdo ambos papas en lo que haran. Darle castigos no darle discursos interminables que son esteriles y cada vez que haga algo bien representarselo y hacerle ver lo felices que son por ello y cuando haga algo mal castigo y lo ignoran porque lo unico que quiere el pequeno es llamar la atención y manipularos.
...
omalley
primero q nada, nada de TV, videojuego o cualquier otra distraccion. Luego conversa con el, preguntale porq no quiere hacer sus deberes escolares. dependiendo de su respuesta, trata de hablarle claramente y de buscar alguna solucion si es q tuviera algun problema. Si es por pereza, imponle castigos (no ver TV, vidiojuegos, salir a jugar con sus amiguitos, etc), pero no lo maltrates, tenle mucha paciencia y se perseverante. tampoco quieras asfixiarle con tantos deberes.... a lo mejor ha estado saturado antes, y ahora quiere relajarse para desestresarse. Conversa mucho cun tu hijo, y tambien mucho ojo con los programas, animes, etc q ve por TV, porq ultimamente la violencia es la q marca las preferencias... y de ahi puede venir su rebeldia.
viernes, agosto 11, 2006
jueves, agosto 10, 2006
Tod@s - ¿QUE FRASE TE DIJERON MAS ESPECIAL?
Respuestas:
...Lo mas bonito fue la ausencia de palabras, nuestras miradas se fundieron en una, y aquel momento se hizo eterno. A pasado un año y todavía no he logrado averiguar que significaba. Supongo que a veces se pueden decir muchas cosas sin necesidad de abrir la boca.
...Sin tí no soy nada.
...Cuando mis hijos dicen "te quiero mama" me muero ......me encanta...es tierno.......se me derrite el corazon...!!!!!
...Eres una mujer sabia y virtuosa, wuaooooooooooooooooo
...te quiero y estoy orgullosa de ti = me lo dijo mi madre
...Todo el mundo tiene una misión en esta vida, la mia, es simplemente la de hacerte feliz.
...Quiero vivir contigo el resto de mi vida.
...que me aman y que me van hacer feliz porque me lo merezco.
...PAPA (cuando me lo dijo mi hijo por primera ves y siempre que me llama de esa manera)
...te amo, y saber que es cierto.
...eres super especial para mi te valoro mas que antes
...que me admiran,lo valoro mas que un `te amo`
...mi esposo me dice que soy su razon de vivir,y no solo palabras sino que lo demuestra con hechos.
...Mi hijo con 20 años "mama, eres la única persona en el mundo que jamás me ha fallado"
...Una vez mi esposo me dijo, cuando estaba embarazada:
" Gracias por existir, y por darme la oportunidad de poner un pedacito de mi dentro de ti"
...Lo mas bonito fue la ausencia de palabras, nuestras miradas se fundieron en una, y aquel momento se hizo eterno. A pasado un año y todavía no he logrado averiguar que significaba. Supongo que a veces se pueden decir muchas cosas sin necesidad de abrir la boca.
...Sin tí no soy nada.
...Cuando mis hijos dicen "te quiero mama" me muero ......me encanta...es tierno.......se me derrite el corazon...!!!!!
...Eres una mujer sabia y virtuosa, wuaooooooooooooooooo
...te quiero y estoy orgullosa de ti = me lo dijo mi madre
...Todo el mundo tiene una misión en esta vida, la mia, es simplemente la de hacerte feliz.
...Quiero vivir contigo el resto de mi vida.
...que me aman y que me van hacer feliz porque me lo merezco.
...PAPA (cuando me lo dijo mi hijo por primera ves y siempre que me llama de esa manera)
...te amo, y saber que es cierto.
...eres super especial para mi te valoro mas que antes
...que me admiran,lo valoro mas que un `te amo`
...mi esposo me dice que soy su razon de vivir,y no solo palabras sino que lo demuestra con hechos.
...Mi hijo con 20 años "mama, eres la única persona en el mundo que jamás me ha fallado"
...Una vez mi esposo me dijo, cuando estaba embarazada:
" Gracias por existir, y por darme la oportunidad de poner un pedacito de mi dentro de ti"
Alumn@s - ¿CÓMO FOMETAR LA LECTURA Y EL HABITO POR LEER?
Respuestas:
...En el colegio, con las fabulas de esopo.
...Bueno leer es algo que me gusta muchisimo y me ha ayudado muchisimo en mi vocabulario y en estudios. Entiendo que es gracias a esa semilla tan importantes que sembraron mis padres.
...Desde pequeño me inculcaron tener amor a la lectura mi papà
compraba libros y mas libros tenias una biblioteca bastante extensa y leíamos toda la familia y comentábamos lo que leíamos.
Pero una vez leí la Biblia por primera vez y no la dejo de leer toda desde el libro de Génesis hasta el apocalipsis, la leo cada año toda completa.
... Será por que soy poco aficionada a la televisión y por que las lecturas dan campo-abierto a la imaginación y desarrolla tu léxico y te hace razonar y aprender términos y expresiones poco usados en la vida diaria y también expresiones y palabras de moda.
... Gracias a MORTADELO Y FILEMON, la cartilla del colegio era una tortura para mi, me esforzaba en aprender para evitar las riñas de la profesora y de mis padres pero para mi no tenía ningún atractivo. Hasta que llegó a mis manos un tebeo de Mortadelo y Filemón, solo con los dibujosya disfrutaba, pero claro, yo quería más eso fue lo que me enganchó a la lectura y aún sigo enganchado.
...Tras enseñarme en la escuela mis padres me ponían a leer cada día un rato, así le fui cogiendo el gustillo a lo de leer. Ya luego se hace por placer no por obligación.
...En el colegio, con las fabulas de esopo.
...Bueno leer es algo que me gusta muchisimo y me ha ayudado muchisimo en mi vocabulario y en estudios. Entiendo que es gracias a esa semilla tan importantes que sembraron mis padres.
...Desde pequeño me inculcaron tener amor a la lectura mi papà
compraba libros y mas libros tenias una biblioteca bastante extensa y leíamos toda la familia y comentábamos lo que leíamos.
Pero una vez leí la Biblia por primera vez y no la dejo de leer toda desde el libro de Génesis hasta el apocalipsis, la leo cada año toda completa.
... Será por que soy poco aficionada a la televisión y por que las lecturas dan campo-abierto a la imaginación y desarrolla tu léxico y te hace razonar y aprender términos y expresiones poco usados en la vida diaria y también expresiones y palabras de moda.
... Gracias a MORTADELO Y FILEMON, la cartilla del colegio era una tortura para mi, me esforzaba en aprender para evitar las riñas de la profesora y de mis padres pero para mi no tenía ningún atractivo. Hasta que llegó a mis manos un tebeo de Mortadelo y Filemón, solo con los dibujosya disfrutaba, pero claro, yo quería más eso fue lo que me enganchó a la lectura y aún sigo enganchado.
...Tras enseñarme en la escuela mis padres me ponían a leer cada día un rato, así le fui cogiendo el gustillo a lo de leer. Ya luego se hace por placer no por obligación.
martes, agosto 08, 2006
Padres - ¿PORQUE ES TAN DIFICIL MANTENER LA RELACIÓN DE PAREJA?
Respuestas:
...Por que se ha perdido la paciencia, el respeto, la comunicación, y nos dejamos llevar más por la novedad. Siempre buscamos lo que no tenemos, y no nos paramos a ver y valorar lo que tenemos.
No hay principes azules, pero el amor, cuando llega, es lo más bonito de este mundo.
...Bueno creo que la respuesta yo la encontré cuando aprendimos con mi pareja a respetar nuestras diferencias y aceptar que fue eso lo que cada uno de nosotros amó más al conocernos. Estamos convencidos que podremos llegar a acercar o achicar nuestras diferencias pero nunca intentar cambiarnos ni yo a ella ni ella a mí.
...pork tiene k aver una union entre ambos en la k aya ciertos valores ¡¡¡¡ no siempre es complicada solo en algunos momentos cuando aparecen las dudas y te pones a pensar si de verdad hiciste bien o no¡¡ pero solo son etapas k kreo k todos tenems k pasar y k es eso lo k nos hace madurar
...Por que asi es la vida, dificil, hay que luchar dia a dia por todo lo que queremos y que nos gusta. Asi que a echarle ganas y disfrutar de la vida
...Es un poco complicado porque cada uno trae su propia historia de vida que a veces dificulta la relación,pero que bonito cuando se pueden sortear las diferencias y construir la propia historia de pareja no?
...porque eso de dar todo sin recibir nada ya no se lleva.
Nadie es el que esta dispuesto a hacer lo que sea por la otra persona.
...Por que como todo cuando tenemos algo seguro, ya no luchamos igual que cuando lo queríamo conseguir, no sólo en el amor sino en todas las situaciones, si nó, piénsalo.
Además una pareja son dos si a veces no nos entendemos ni a nosotros mismos, imagínate llevarte bien dos personas diferentes, día a día, momento tras momento.
Si te das cuenta siempre hay más separaciones cuando hay vacaciones, ya que la pareja está las 24 horas juntas.
Pero sobre todo creo que el ser humano no deja de ser egoista, por lo tanto muchas veces pensamos en nosotros mismo y no en la otra persona, que no veas que paciencia no ve recien levantados, igual que tu a ella, en fin que le vamos a hacer....
...Principalmente por el egoísmo, es la raíz de todos los problemas de pareja, siempre pensamos, me tiene que hacer, que dar, tiene que pensar en mi, yo necesito, es mi vida y mi felicidad, pero nunca nos detenemos a pensar, en que necesita, que desea, cómo puedo hacerle sentir mejor, le estoy dando suficiente amor y en consecuencia felicidad?, etc.
Mientras pensemos siempre "yo" "mi" "me", en vez de pensar mas "nos" "nosotros", tendremos dificultades en la relación de pareja.
Muchos dirán, eso es utópico e imposible, hay que amarse primero a si mismo, y yo les digo, están pensando con egoísmo.
También es cierto, que la pareja es de dos, no puede pensar de esa manera solo uno de los dos, porque solo traerá desgaste, los dos deben dejar de pensar en si mismos y pensar más en el/la otro/a.
...Todos los días debe ser como el primero, con ilusiones, con pasión...y eso es muy difícil mantenerlo, aunque no imposible, es como las plantas....hay q regarlo para mantenerlo vivo.
...Cuántas parejas felices, pero realmente felices, conoces en tu alrededor?
En mi caso, yo diría una sola. Mi prima y su marido. O quizás mi hermana también. Bueno, son dos.
Ahora, otra pregunta- Ha sido difícil mantener las relaciones tuyas? Sí?? Entonces, por qué????
Hay muchos factores, a mi juicio humilde, son los siguientes principales:
1/ el príncipio de la relación- muchas veces uno empieza una relación sin que realmente lo quiera- una relación para no estar solo/a... muchas veces con las dificultades ya al principio que con el tiempo aumentan...
2/ el descontento- muchas personas no se conforman con nada ni con nadie, siempre quieren más, algo nuevo, algo "mejor".
O sea, es la búsqueda del príncipe azul- alquien que sea perfecto, ideal.. Pues los príncipes azules no existen y las princesas tampoco. Punto.
3/ la rutina- hace unos ańos leí una reflexión interesante- "La rutina ataca al amor". No hace falta que continue...
4/ la comunicación- que es pésima muchas veces y como consecuencia es la fuente de los problemas.
5/ la sociedad- vivimos en la época cuando tantas cosas van mal- hasta las relaciones dentro de una familia son muchas veces terribles y eso todo se refleja y te marca...
...Por que se ha perdido la paciencia, el respeto, la comunicación, y nos dejamos llevar más por la novedad. Siempre buscamos lo que no tenemos, y no nos paramos a ver y valorar lo que tenemos.
No hay principes azules, pero el amor, cuando llega, es lo más bonito de este mundo.
...Bueno creo que la respuesta yo la encontré cuando aprendimos con mi pareja a respetar nuestras diferencias y aceptar que fue eso lo que cada uno de nosotros amó más al conocernos. Estamos convencidos que podremos llegar a acercar o achicar nuestras diferencias pero nunca intentar cambiarnos ni yo a ella ni ella a mí.
...pork tiene k aver una union entre ambos en la k aya ciertos valores ¡¡¡¡ no siempre es complicada solo en algunos momentos cuando aparecen las dudas y te pones a pensar si de verdad hiciste bien o no¡¡ pero solo son etapas k kreo k todos tenems k pasar y k es eso lo k nos hace madurar
...Por que asi es la vida, dificil, hay que luchar dia a dia por todo lo que queremos y que nos gusta. Asi que a echarle ganas y disfrutar de la vida
...Es un poco complicado porque cada uno trae su propia historia de vida que a veces dificulta la relación,pero que bonito cuando se pueden sortear las diferencias y construir la propia historia de pareja no?
...porque eso de dar todo sin recibir nada ya no se lleva.
Nadie es el que esta dispuesto a hacer lo que sea por la otra persona.
...Por que como todo cuando tenemos algo seguro, ya no luchamos igual que cuando lo queríamo conseguir, no sólo en el amor sino en todas las situaciones, si nó, piénsalo.
Además una pareja son dos si a veces no nos entendemos ni a nosotros mismos, imagínate llevarte bien dos personas diferentes, día a día, momento tras momento.
Si te das cuenta siempre hay más separaciones cuando hay vacaciones, ya que la pareja está las 24 horas juntas.
Pero sobre todo creo que el ser humano no deja de ser egoista, por lo tanto muchas veces pensamos en nosotros mismo y no en la otra persona, que no veas que paciencia no ve recien levantados, igual que tu a ella, en fin que le vamos a hacer....
...Principalmente por el egoísmo, es la raíz de todos los problemas de pareja, siempre pensamos, me tiene que hacer, que dar, tiene que pensar en mi, yo necesito, es mi vida y mi felicidad, pero nunca nos detenemos a pensar, en que necesita, que desea, cómo puedo hacerle sentir mejor, le estoy dando suficiente amor y en consecuencia felicidad?, etc.
Mientras pensemos siempre "yo" "mi" "me", en vez de pensar mas "nos" "nosotros", tendremos dificultades en la relación de pareja.
Muchos dirán, eso es utópico e imposible, hay que amarse primero a si mismo, y yo les digo, están pensando con egoísmo.
También es cierto, que la pareja es de dos, no puede pensar de esa manera solo uno de los dos, porque solo traerá desgaste, los dos deben dejar de pensar en si mismos y pensar más en el/la otro/a.
...Todos los días debe ser como el primero, con ilusiones, con pasión...y eso es muy difícil mantenerlo, aunque no imposible, es como las plantas....hay q regarlo para mantenerlo vivo.
...Cuántas parejas felices, pero realmente felices, conoces en tu alrededor?
En mi caso, yo diría una sola. Mi prima y su marido. O quizás mi hermana también. Bueno, son dos.
Ahora, otra pregunta- Ha sido difícil mantener las relaciones tuyas? Sí?? Entonces, por qué????
Hay muchos factores, a mi juicio humilde, son los siguientes principales:
1/ el príncipio de la relación- muchas veces uno empieza una relación sin que realmente lo quiera- una relación para no estar solo/a... muchas veces con las dificultades ya al principio que con el tiempo aumentan...
2/ el descontento- muchas personas no se conforman con nada ni con nadie, siempre quieren más, algo nuevo, algo "mejor".
O sea, es la búsqueda del príncipe azul- alquien que sea perfecto, ideal.. Pues los príncipes azules no existen y las princesas tampoco. Punto.
3/ la rutina- hace unos ańos leí una reflexión interesante- "La rutina ataca al amor". No hace falta que continue...
4/ la comunicación- que es pésima muchas veces y como consecuencia es la fuente de los problemas.
5/ la sociedad- vivimos en la época cuando tantas cosas van mal- hasta las relaciones dentro de una familia son muchas veces terribles y eso todo se refleja y te marca...
Docentes - ¿ESTUDIAR / APRENDER. SABEN LOS DOCENTES DISTINGUIRLO?
Generalizando muchos docentes dicen que hay que estudiar pero muy pocos se ponen las pilas y buscan formas para que los alumnos se instruyan de mejor manera, aprendiendo no solamente lo que dicen los libros sino el análisis del porque se dan las cosas.
Respuestas:
... Creo que los docentes lo distinguen perfectamente, los que no lo distinguen son los alumnos.
... Los docentes sí que lo distinguen. Los que no lo hacen son los estudiantes.
... Estudiar algo es como empollar, no atrae, solo teoría, solo memorizar.
Aprender sugiere como que se hace más interesante!
Creo que sí que lo diferencian, justo en las asignaturas que prefieren a las que no!!
... A algunos no le importa si aprendes o no, otros solo dicen lo q esta en el libro y por ultimo están los q un problema "dificil" lo desmenuzan y lo hacen ver sencillo.
... si claro que si lo distinguen a lo que tu preguntas que si ellos dan mas de lo que te dan en clases, yo creo que te estan dando el tema y ya esta. Está en ti, el que investigues mas a fondo sobre el tema. En sí nosotros solo estudiamos y muy pocos aprendemos de la leccion. También está de nosotros "pedir" al maestro que nos enseñe mas cosas relacionadas con el tema. Si tu no le dices nada pues como va a hacerlo si ve que con trabajos y levantando, la mano, cuando pregunta algo es suficiente. Somos nosotros quienes debemos elegir entre estudiar o aprender.
... Cuando el docente es un profesional de la educación ( pedagogo o maestro de educación ) lo distinguen plenamente, cuando es un profesional ( Ing. Arq. Dr. etc) que no tienen una preparación metodológica y se dedican a dar clases dificilmente comprenderán las necesidades de los alumnos concretandoce a repetir lo escrito en el libro y/o sus ejemplos.
... Si lo distionguen...
Yo he tenido el "lujo" de tener dos o tres(nada más...) de excelentes docentes que, se "acataban" al programa de estudio y, por otro lado, nos hacían comprender y analizar lo estudiado mediante investigación e, incluso llevándonos a ver obras de teatro(actuales!) que refirieran los temas... es cierto que son muy pocos, pero también depende mucho de la "sed de aprender" un poco más de cada uno; yo no me "quedo" conforme con las cosas dictadas a lo "loro" o leídas por obligación y sigo haciendo alguna búsqueda para ampliarlo.
Es muy difícil que se cambie la forma en que se dictan las clases, no todos los docentes pueden(no por cuestiones personales, sino poruqe se les "establece" que así debe ser) darse el lujo de hacerlo... pero todos tratan de despertar el interés personal de cada alumno en la constante búsqueda de saciar sus conocimientos...
... Hablo de España. Los docentes en general están terriblemente frustrados con la legislación de las últimas décadas en el ámbito educativo. Claro que hay una minoría de oportunistas sinverguenzas que no merecen estar en la enseñanza, pero estimo que la inmensa mayoría se ven impotentes para conseguir que sus alumnos estudien y aprendan.
Muchísimos docentes se parten los cuernos tratanto de motivar a sus estudiantes... Lo sé muy bien. Aunque a veces no tienen el respaldo de muchos estudiantes y lamentablemente, de muchos padres.
Respuestas:
... Creo que los docentes lo distinguen perfectamente, los que no lo distinguen son los alumnos.
... Los docentes sí que lo distinguen. Los que no lo hacen son los estudiantes.
... Estudiar algo es como empollar, no atrae, solo teoría, solo memorizar.
Aprender sugiere como que se hace más interesante!
Creo que sí que lo diferencian, justo en las asignaturas que prefieren a las que no!!
... A algunos no le importa si aprendes o no, otros solo dicen lo q esta en el libro y por ultimo están los q un problema "dificil" lo desmenuzan y lo hacen ver sencillo.
... si claro que si lo distinguen a lo que tu preguntas que si ellos dan mas de lo que te dan en clases, yo creo que te estan dando el tema y ya esta. Está en ti, el que investigues mas a fondo sobre el tema. En sí nosotros solo estudiamos y muy pocos aprendemos de la leccion. También está de nosotros "pedir" al maestro que nos enseñe mas cosas relacionadas con el tema. Si tu no le dices nada pues como va a hacerlo si ve que con trabajos y levantando, la mano, cuando pregunta algo es suficiente. Somos nosotros quienes debemos elegir entre estudiar o aprender.
... Cuando el docente es un profesional de la educación ( pedagogo o maestro de educación ) lo distinguen plenamente, cuando es un profesional ( Ing. Arq. Dr. etc) que no tienen una preparación metodológica y se dedican a dar clases dificilmente comprenderán las necesidades de los alumnos concretandoce a repetir lo escrito en el libro y/o sus ejemplos.
... Si lo distionguen...
Yo he tenido el "lujo" de tener dos o tres(nada más...) de excelentes docentes que, se "acataban" al programa de estudio y, por otro lado, nos hacían comprender y analizar lo estudiado mediante investigación e, incluso llevándonos a ver obras de teatro(actuales!) que refirieran los temas... es cierto que son muy pocos, pero también depende mucho de la "sed de aprender" un poco más de cada uno; yo no me "quedo" conforme con las cosas dictadas a lo "loro" o leídas por obligación y sigo haciendo alguna búsqueda para ampliarlo.
Es muy difícil que se cambie la forma en que se dictan las clases, no todos los docentes pueden(no por cuestiones personales, sino poruqe se les "establece" que así debe ser) darse el lujo de hacerlo... pero todos tratan de despertar el interés personal de cada alumno en la constante búsqueda de saciar sus conocimientos...
... Hablo de España. Los docentes en general están terriblemente frustrados con la legislación de las últimas décadas en el ámbito educativo. Claro que hay una minoría de oportunistas sinverguenzas que no merecen estar en la enseñanza, pero estimo que la inmensa mayoría se ven impotentes para conseguir que sus alumnos estudien y aprendan.
Muchísimos docentes se parten los cuernos tratanto de motivar a sus estudiantes... Lo sé muy bien. Aunque a veces no tienen el respaldo de muchos estudiantes y lamentablemente, de muchos padres.
Tod@s - Tema: Salud. EL PELIGRO DE LAS MEDUSAS
El inusual calor del verano ha traído una plaga de medusas a las playas del Mediterráneo. Ponemos a su disposición esta información sobre este singular animal.
¿Qué son las medusas?
Las medusas son cnidarios -Cnida quiere decir ortiga, en griego- como las anémonas, gorgonias y corales. Este grupo animal presenta células urticantes conocidas como cnidocistos o nematocistos que usan para capturar presas y como defensa. Estas células contienen una cápsula en cuyo interior hay un filamento enrollado y un veneno. Cuando un pez o una persona toca la medusa, se abren los cnidocistos y los filamentos se eyectan y se clavan en la presa donde inyectan el veneno. Atención: Las personas que han sido picadas una vez, estan sensibilizadas y una segunda picadura puede producir una reacción más severa.
Sintomas de la picadura
La picadura produce una gran sensación de dolor y prurito seguida de una inflamación de la zona afectada, con enrojecimiento e hinchazón del lugar en el que se produjo. Posteriormente pueden aparecer vesículas similares a las producidas por una quemadura. La distribución del veneno por todo el organismo puede conducir a una sensación de opresión torácica, calambres musculares e incluso dificultad respiratoria. Aparece con cierta frecuencia un cuadro con angustia, agitación, pérdida de apetito, conjuntivitis y en ocasiones dolor de cabeza.
Como prevenir el contacto
La mejor precaución ante la presencia de medusas en la playa es permanecer fuera del agua y lejos de la rompiente. Deberá vigilarse la aparición de este tipo de animales en playas o lugares donde habitualmente se realicen inmersiones o simples baños. Nunca deberá tocarse ni cogerse con las manos uno de estos animales si no se llevan los guantes protectores adecuados. Limítase a observarlo desde lejos, puede resultar un animal curioso, pero hay que recordar que su picadura puede ser peligrosa.
En caso de picadura
No frotar la zona afectada, ni con arena ni con la toalla. No limpiar la zona afectada con agua dulce, usa siempre agua salada. Aplicar frío sobre la zona afectada durante 5 minutos usando una bolsa de plástico que contenga hielo. Nunca aplicar hielo directamente a no ser que sea de agua marina. Si el dolor perdura, aplicar de nuevo la bolsa de hielo durante 5 minutos. Extrae cualquier resto de tentáculo que permanezca adherido a la piel, teniendo cuidado de no hacerlo con los dedos sin protección. Si el estado de la víctima empeora progresivamente después de aplicar el hielo, con complicaciones respiratorias, convulsiones o alteraciones cardíacas, ésta ha de ser llevada inmediatamente al hospital más próximo.
Fuentes: Protección Civil y el Instituto de Ciencias del Mar
¿Qué son las medusas?
Las medusas son cnidarios -Cnida quiere decir ortiga, en griego- como las anémonas, gorgonias y corales. Este grupo animal presenta células urticantes conocidas como cnidocistos o nematocistos que usan para capturar presas y como defensa. Estas células contienen una cápsula en cuyo interior hay un filamento enrollado y un veneno. Cuando un pez o una persona toca la medusa, se abren los cnidocistos y los filamentos se eyectan y se clavan en la presa donde inyectan el veneno. Atención: Las personas que han sido picadas una vez, estan sensibilizadas y una segunda picadura puede producir una reacción más severa.
Sintomas de la picadura
La picadura produce una gran sensación de dolor y prurito seguida de una inflamación de la zona afectada, con enrojecimiento e hinchazón del lugar en el que se produjo. Posteriormente pueden aparecer vesículas similares a las producidas por una quemadura. La distribución del veneno por todo el organismo puede conducir a una sensación de opresión torácica, calambres musculares e incluso dificultad respiratoria. Aparece con cierta frecuencia un cuadro con angustia, agitación, pérdida de apetito, conjuntivitis y en ocasiones dolor de cabeza.
Como prevenir el contacto
La mejor precaución ante la presencia de medusas en la playa es permanecer fuera del agua y lejos de la rompiente. Deberá vigilarse la aparición de este tipo de animales en playas o lugares donde habitualmente se realicen inmersiones o simples baños. Nunca deberá tocarse ni cogerse con las manos uno de estos animales si no se llevan los guantes protectores adecuados. Limítase a observarlo desde lejos, puede resultar un animal curioso, pero hay que recordar que su picadura puede ser peligrosa.
En caso de picadura
No frotar la zona afectada, ni con arena ni con la toalla. No limpiar la zona afectada con agua dulce, usa siempre agua salada. Aplicar frío sobre la zona afectada durante 5 minutos usando una bolsa de plástico que contenga hielo. Nunca aplicar hielo directamente a no ser que sea de agua marina. Si el dolor perdura, aplicar de nuevo la bolsa de hielo durante 5 minutos. Extrae cualquier resto de tentáculo que permanezca adherido a la piel, teniendo cuidado de no hacerlo con los dedos sin protección. Si el estado de la víctima empeora progresivamente después de aplicar el hielo, con complicaciones respiratorias, convulsiones o alteraciones cardíacas, ésta ha de ser llevada inmediatamente al hospital más próximo.
Fuentes: Protección Civil y el Instituto de Ciencias del Mar
lunes, agosto 07, 2006
Debate: ¿LA CONDICIÓN HUMANA ES BUENA O MALA?
Participa, añadiendo tus comentarios!
Saludos para tod@s!
El Administrador del Blog
Pedro Tomás
Saludos para tod@s!
El Administrador del Blog
Pedro Tomás
Tod@s - Tema: Medio Ambiente. "El Planeta Requiere un Cambio: ¿Qué harías tú?
Repuestas:
...Empezaria por cambiar la mentalidad de la gente no el planeta, el planeta no se puede cambiar, a la gente con años y paciencia si.
...Sinceramente, esta tan deteriorada la humanidad, tan descariilada, tan depravante, que el unico que puede hacer algo es Dios, el mundo le está dando la espalda a Dios, se apartado de el, y como veras, es un desastre total, impresionante la violencia y la corrupcion que hay.
Para mi Dios es el unico que puede hacer algo por el hombre
chau, saludos
...haria para comenzar un mismo idioma... y muchas otras cosas
...haría lo que hago casi todos los días , cuidar las plantas, los animales, inculcar en los niños valores como el respeto y la solidaridad, ayudar a las personas que necesitan ayuda
...
- Extender la educación al 100%
- Mejorar la educación en calidad.
- El resto se obtiene solito.
...acabar con los politicos
...Lo primero es cambiar las fuentes de energía.
Cambiar los combustibles fósiles por hidrógeno, biodiesel e invertir en la tecnología de paneles solares. La única razón por la que aún no se tiene un panel solar en cada edificio para hacerlo semi-autosuficiente, es lo caro que resulta el mantenimiento. En España ya existen fábricas y casas con páneles solares que son autosuficientes y el exceso de energía que producen se lo venden a la compañía de electricidad, pero como el mantenimiento es tan caro, no obtienen beneficios hasta pasados 5 años, y aparte la inversión inicial es enorme.
...si yo fuera Dios, pues cambiaria a toda la raza humana.... pero no lo soy, entonces cambiaria muchisisimas cosas para que no suceda mas esta clase de eventos.
1- impondria mas el uso de gas natural en los coches.
2- mejoraria la seguridad industrial de acuerdo a la contaminacion.
3- impondia una ley, de consumo de agua, que sea mas reservado.
4- una pena mas alta a quienes maltraten a los animales.
5- impondia una ley de mejor manejo de las basuras, es decir, que mantengan mas control de las basuras.
6- quitaria el uso exsecivo de espermicidas, existicidas y todo esos componentes que dañan el suelo.
...demostrarle al mundo que el egoismo y la desconfianza no nos lleva a nada bueno, y que la voluntad humana en conjunto es capaz de resolver grandes problemas y no necesitamos gobiernos corruptos como los de fidel, chavez y bush
...Cambiaría la mentalidad de las personas que solo piensan en destruirse mutuamente Que en lugar de crear armas destructoras empezaran a hacer algo para conseguir la paz.
...Acabaría con el hombre.
...
...Empezaria por cambiar la mentalidad de la gente no el planeta, el planeta no se puede cambiar, a la gente con años y paciencia si.
...Sinceramente, esta tan deteriorada la humanidad, tan descariilada, tan depravante, que el unico que puede hacer algo es Dios, el mundo le está dando la espalda a Dios, se apartado de el, y como veras, es un desastre total, impresionante la violencia y la corrupcion que hay.
Para mi Dios es el unico que puede hacer algo por el hombre
chau, saludos
...haria para comenzar un mismo idioma... y muchas otras cosas
...haría lo que hago casi todos los días , cuidar las plantas, los animales, inculcar en los niños valores como el respeto y la solidaridad, ayudar a las personas que necesitan ayuda
...
- Extender la educación al 100%
- Mejorar la educación en calidad.
- El resto se obtiene solito.
...acabar con los politicos
...Lo primero es cambiar las fuentes de energía.
Cambiar los combustibles fósiles por hidrógeno, biodiesel e invertir en la tecnología de paneles solares. La única razón por la que aún no se tiene un panel solar en cada edificio para hacerlo semi-autosuficiente, es lo caro que resulta el mantenimiento. En España ya existen fábricas y casas con páneles solares que son autosuficientes y el exceso de energía que producen se lo venden a la compañía de electricidad, pero como el mantenimiento es tan caro, no obtienen beneficios hasta pasados 5 años, y aparte la inversión inicial es enorme.
...si yo fuera Dios, pues cambiaria a toda la raza humana.... pero no lo soy, entonces cambiaria muchisisimas cosas para que no suceda mas esta clase de eventos.
1- impondria mas el uso de gas natural en los coches.
2- mejoraria la seguridad industrial de acuerdo a la contaminacion.
3- impondia una ley, de consumo de agua, que sea mas reservado.
4- una pena mas alta a quienes maltraten a los animales.
5- impondia una ley de mejor manejo de las basuras, es decir, que mantengan mas control de las basuras.
6- quitaria el uso exsecivo de espermicidas, existicidas y todo esos componentes que dañan el suelo.
...demostrarle al mundo que el egoismo y la desconfianza no nos lleva a nada bueno, y que la voluntad humana en conjunto es capaz de resolver grandes problemas y no necesitamos gobiernos corruptos como los de fidel, chavez y bush
...Cambiaría la mentalidad de las personas que solo piensan en destruirse mutuamente Que en lugar de crear armas destructoras empezaran a hacer algo para conseguir la paz.
...Acabaría con el hombre.
...
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domingo, agosto 06, 2006
Docentes - Tema: Educacion. "NIÑOS HIPERACTIVOS"
"¡Por favor!, ¿Puedes quedarte quieto 15 segundos para que te ponga el pantalón?" Miguel (3 años) y su madre suelen empezar cada día de la misma forma. Vestirlo parece una especie de batalla campal para que el brazo entre por la manga del jersey o la pierna por la obertura del pantalón. Después viene lo de tomar el vaso de leche, con suerte sólo se mancha un poquito y no hay que volver a empezar. Un día, y otro día y otro día más. La madre de Miguel es compadecida por el resto de las madres que, cuando ella no está presente, comentan que es demasiado blanda y que lo que Miguel necesita son un par de cachetes.
Cuando las relaciones con nuestros hijos se complican y generan mucha ansiedad es conveniente consultarlo con un pediatra y plantearse la posibilidad de que exista alguna causa para estos comportamientos que no tenga que ver con la educación que le hemos dado o con la elección de una guardería poco adecuada. Una de las posibles causas puede ser el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad.
El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es un trastorno de origen neurobiológico que se caracteriza por el déficit de atención, impulsividad y/o hiperactividad excesiva o inapropiada para la edad del niño, dificultando su desarrollo. Aunque la causa es de carácter neurobiológico , los síntomas pueden agravarse en condiciones ambientales adversas.
¿Cómo se manifiesta un Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad?
Podemos encontrarnos con un niño como Miguel que no para ni un momento o con una niña como Nuria que está en las nubes. En ambos casos el problema es el mismo, pero el trastorno se manifiesta de forma diferente. Los tipos de TDAH son:
- Inatento: predomina la dificultad de atención.
- Impulsivo-hiperactivo: predomina la dificultad en el auto-control.
- Combinado: presenta síntomas de inatención, de impulsividad y de hiperactividad.
Algunas características…
En principio, que nuestro hijo sea despistado o excesivamente movido o impulsivo no es malo (salvo para nuestra paciencia y la de los maestros). Los problemas comienzan cuando, a causa de estas dificultades, nuestro hijo con TDAH ve alterada su vida cotidiana en casa y en la escuela, y aparecen otros problemas como:
Roces o peleas con los amiguitos que no entienden esa forma tan efusiva de saludar o esos empujones que da porque necesita ser el primero en llegar a donde sea. De aquí pueden salir algunos problemas de adaptación en la guardería o en el parvulario.
Los padres y maestros agotan su paciencia y optan por los castigos que, encima del desgaste que implican, no solucionan la situación y empeoran las relaciones interpersonales.
Dificultades para regular el sueño o los hábitos de comer.
Mayor facilidad para sufrir accidentes. Cuando nuestro hijo se pasa mucho tiempo curioseando encima de una mesa es lógico que aumente la posibilidad de tener más accidentes.
Más pataletas y rabietas que otros niños porque lo necesita todo "¡ya, ahora mismo!".
Retrasos en el habla o en el desarrollo motor.
¿Cómo saber si sólo es movido o despistado o si tiene un TDAH?
Durante la edad preescolar es difícil hacer un diagnóstico definitivo de TDAH, ya que muchas de las conductas de nuestros hijos (saltar, correr, gritar…) forman parte del comportamiento normal de la mayoría de los niños pequeños. La clave para el diagnóstico del TDAH es que los síntomas se mantengan de forma crónica e inadecuada para la edad de nuestro hijo y que dichos síntomas no sean consecuencia de otras causas. Se necesita la evaluación de un profesional clínico (psicólogo o psiquiatra infantil) que diagnostique el trastorno y determine las causas de ese comportamiento.
Para establecer el diagnóstico, el especialista necesita tanto la información de los padres, del parvulario y del pediatra como la observación directa del comportamiento del niño. Con estos datos, él puede juzgar la frecuencia y la intensidad de las conductas inadecuadas y establecer así un diagnóstico adecuado diferenciándolo de los comportamientos propios de esta edad. No es lo mismo un niño que a veces corre por el pasillo o que le gusta saltar, que otro que no sabe desplazarse sin correr y que se golpea con frecuencia por ir rápido y sin mirar.
¿Qué podemos hacer?
Actualmente se sabe que entre 1/3 y 2/3 de los niños que son diagnosticados de TDAH seguirán teniendo alguna dificultad cuando lleguen a adultos. Pero también se sabe que, aunque la causa de este trastorno es de carácter neurobiológico, los síntomas se pueden agravar si se vive en unas condiciones ambientales adversas. Por eso es importante cuidar el entorno en el que se mueve nuestro hijo y la forma cómo lo tratamos. Por eso es importante:
Sugerencias para los padres
Saber cuál es el comportamiento normal del niño en edad preescolar. Pretender que un niño se comporte perfectamente en situaciones creadas para adultos (comer en un restaurante o ir de compras al supermercado) es algo irreal. Los padres han de adaptar las actividades que realizan con sus hijos a las edades de los niños.
Aprender a controlar la conducta del niño. Lograr que los niños con TDAH hagan aquello que los padres suponen que deben hacer es un reto muy difícil de conseguir. Por ello es conveniente acudir a seminarios o cursos donde se aprenden a utilizar estrategias educativas eficaces, a adecuar las expectativas a las capacidades de los niños y, a la vez, conocer a otras familias que se encuentren en situaciones semejantes y que les comprenden.
Intentar conservar la calma por muy tensa que sea la situación. Antes de "perder los nervios" es conveniente respirar profundamente, contar hasta 10 y, si es necesario, retirarse un momento y regresar de nuevo para intentar solucionarlo de forma calmada.
Ir paso a paso. Es mucho más razonable y menos decepcionante proponernos pequeñas metas e, incluso, intentar conseguir (y valorar) pequeños avances dentro de un mismo objetivo. Por ejemplo, si queremos conseguir que Miguel se ponga él solo el pantalón, podemos empezar porque se siente en la silla, después tendrá que meter los pies por su sitio, aprender a subírselo, aprender a abrocharlo y, ¡por fin! ponerse el cinturón.
Buscar las conductas positivas. La mayoría de los padres tienden a prestar más atención a las conductas negativas de sus hijos, ya que estas son las que molestan y llaman la atención. Es muy importante descubrir a nuestro hijo haciendo algo bueno y felicitarle por ello.
Cuando hay más hermanos. Cuando tenemos a un hijo que reclama la atención constante de los padres, éstos suelen dedicar menos atención al hermano más tranquilo porque corre menos peligros. Los padres se sienten mal porque no pueden descuidar a uno de los hijos pero también encuentran a faltar la dedicación hacia su otro hijo. Es conveniente buscar un tiempo especial (cuando el niño hace la siesta o está en la guardería) para dedicarse plenamente al otro hermano.
Sugerencias para los maestros
Procurar un ambiente tranquilo, ordenado y sin demasiados cambios. La estabilidad les ayuda.
El maestro ha de ser flexible; a un niño muy activo no se le puede pedir que se esté quieto en su mesa mientras se prepara alguna actividad, pero tampoco se le puede dar rienda suelta para que haga lo que quiera ya que también necesita tener límites y saber hasta donde puede llegar. Es conveniente tenerlo cerca y hacerle repetir las instrucciones en voz alta, haciéndole preguntas y felicitándole si acierta la respuesta.
No es extraño que los niños excesivamente activos tengan algún otro problema en las relaciones con sus compañeros. Ha de ser corregido pero siempre buscando una solución, nunca culpabilizando ni etiquetando al niño. El maestro debe valerse de sus recursos para ayudar al niño en la buena integración en el aula y la escuela.
El parvulario coincide con una etapa en la que hay que dar más importancia al aprendizaje del control de la conducta y de la relación con los compañeros que a las habilidades meramente académicas.
Todos los niños pueden destacar en algo. Si tenemos a un niño que tiene dificultades para destacar en el aprendizaje podemos ayudarle favoreciendo otras actividades que desarrollen la creatividad como las manualidades o las canciones.
Relación padres - escuela
El TDAH no es consecuencia de una educación incorrecta por parte de las familias ni por parte de los maestros. Este hecho es importante que lo asuman tanto los padres como el parvulario y que, a partir de ahí, comiencen a trabajar conjuntamente para mejorar las capacidades de los niños con dificultades, porque una buena relación entre las personas que más tiempo pasan con el niño es un factor muy importante y decisivo para su desarrollo.
Es responsabilidad de los padres facilitar información sobre el TDAH al maestro y por parte del maestro el formarse profesionalmente para dar la respuesta más adecuada a cada uno de sus alumnos.
Cuando las relaciones con nuestros hijos se complican y generan mucha ansiedad es conveniente consultarlo con un pediatra y plantearse la posibilidad de que exista alguna causa para estos comportamientos que no tenga que ver con la educación que le hemos dado o con la elección de una guardería poco adecuada. Una de las posibles causas puede ser el Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad.
El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es un trastorno de origen neurobiológico que se caracteriza por el déficit de atención, impulsividad y/o hiperactividad excesiva o inapropiada para la edad del niño, dificultando su desarrollo. Aunque la causa es de carácter neurobiológico , los síntomas pueden agravarse en condiciones ambientales adversas.
¿Cómo se manifiesta un Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad?
Podemos encontrarnos con un niño como Miguel que no para ni un momento o con una niña como Nuria que está en las nubes. En ambos casos el problema es el mismo, pero el trastorno se manifiesta de forma diferente. Los tipos de TDAH son:
- Inatento: predomina la dificultad de atención.
- Impulsivo-hiperactivo: predomina la dificultad en el auto-control.
- Combinado: presenta síntomas de inatención, de impulsividad y de hiperactividad.
Algunas características…
En principio, que nuestro hijo sea despistado o excesivamente movido o impulsivo no es malo (salvo para nuestra paciencia y la de los maestros). Los problemas comienzan cuando, a causa de estas dificultades, nuestro hijo con TDAH ve alterada su vida cotidiana en casa y en la escuela, y aparecen otros problemas como:
Roces o peleas con los amiguitos que no entienden esa forma tan efusiva de saludar o esos empujones que da porque necesita ser el primero en llegar a donde sea. De aquí pueden salir algunos problemas de adaptación en la guardería o en el parvulario.
Los padres y maestros agotan su paciencia y optan por los castigos que, encima del desgaste que implican, no solucionan la situación y empeoran las relaciones interpersonales.
Dificultades para regular el sueño o los hábitos de comer.
Mayor facilidad para sufrir accidentes. Cuando nuestro hijo se pasa mucho tiempo curioseando encima de una mesa es lógico que aumente la posibilidad de tener más accidentes.
Más pataletas y rabietas que otros niños porque lo necesita todo "¡ya, ahora mismo!".
Retrasos en el habla o en el desarrollo motor.
¿Cómo saber si sólo es movido o despistado o si tiene un TDAH?
Durante la edad preescolar es difícil hacer un diagnóstico definitivo de TDAH, ya que muchas de las conductas de nuestros hijos (saltar, correr, gritar…) forman parte del comportamiento normal de la mayoría de los niños pequeños. La clave para el diagnóstico del TDAH es que los síntomas se mantengan de forma crónica e inadecuada para la edad de nuestro hijo y que dichos síntomas no sean consecuencia de otras causas. Se necesita la evaluación de un profesional clínico (psicólogo o psiquiatra infantil) que diagnostique el trastorno y determine las causas de ese comportamiento.
Para establecer el diagnóstico, el especialista necesita tanto la información de los padres, del parvulario y del pediatra como la observación directa del comportamiento del niño. Con estos datos, él puede juzgar la frecuencia y la intensidad de las conductas inadecuadas y establecer así un diagnóstico adecuado diferenciándolo de los comportamientos propios de esta edad. No es lo mismo un niño que a veces corre por el pasillo o que le gusta saltar, que otro que no sabe desplazarse sin correr y que se golpea con frecuencia por ir rápido y sin mirar.
¿Qué podemos hacer?
Actualmente se sabe que entre 1/3 y 2/3 de los niños que son diagnosticados de TDAH seguirán teniendo alguna dificultad cuando lleguen a adultos. Pero también se sabe que, aunque la causa de este trastorno es de carácter neurobiológico, los síntomas se pueden agravar si se vive en unas condiciones ambientales adversas. Por eso es importante cuidar el entorno en el que se mueve nuestro hijo y la forma cómo lo tratamos. Por eso es importante:
Sugerencias para los padres
Saber cuál es el comportamiento normal del niño en edad preescolar. Pretender que un niño se comporte perfectamente en situaciones creadas para adultos (comer en un restaurante o ir de compras al supermercado) es algo irreal. Los padres han de adaptar las actividades que realizan con sus hijos a las edades de los niños.
Aprender a controlar la conducta del niño. Lograr que los niños con TDAH hagan aquello que los padres suponen que deben hacer es un reto muy difícil de conseguir. Por ello es conveniente acudir a seminarios o cursos donde se aprenden a utilizar estrategias educativas eficaces, a adecuar las expectativas a las capacidades de los niños y, a la vez, conocer a otras familias que se encuentren en situaciones semejantes y que les comprenden.
Intentar conservar la calma por muy tensa que sea la situación. Antes de "perder los nervios" es conveniente respirar profundamente, contar hasta 10 y, si es necesario, retirarse un momento y regresar de nuevo para intentar solucionarlo de forma calmada.
Ir paso a paso. Es mucho más razonable y menos decepcionante proponernos pequeñas metas e, incluso, intentar conseguir (y valorar) pequeños avances dentro de un mismo objetivo. Por ejemplo, si queremos conseguir que Miguel se ponga él solo el pantalón, podemos empezar porque se siente en la silla, después tendrá que meter los pies por su sitio, aprender a subírselo, aprender a abrocharlo y, ¡por fin! ponerse el cinturón.
Buscar las conductas positivas. La mayoría de los padres tienden a prestar más atención a las conductas negativas de sus hijos, ya que estas son las que molestan y llaman la atención. Es muy importante descubrir a nuestro hijo haciendo algo bueno y felicitarle por ello.
Cuando hay más hermanos. Cuando tenemos a un hijo que reclama la atención constante de los padres, éstos suelen dedicar menos atención al hermano más tranquilo porque corre menos peligros. Los padres se sienten mal porque no pueden descuidar a uno de los hijos pero también encuentran a faltar la dedicación hacia su otro hijo. Es conveniente buscar un tiempo especial (cuando el niño hace la siesta o está en la guardería) para dedicarse plenamente al otro hermano.
Sugerencias para los maestros
Procurar un ambiente tranquilo, ordenado y sin demasiados cambios. La estabilidad les ayuda.
El maestro ha de ser flexible; a un niño muy activo no se le puede pedir que se esté quieto en su mesa mientras se prepara alguna actividad, pero tampoco se le puede dar rienda suelta para que haga lo que quiera ya que también necesita tener límites y saber hasta donde puede llegar. Es conveniente tenerlo cerca y hacerle repetir las instrucciones en voz alta, haciéndole preguntas y felicitándole si acierta la respuesta.
No es extraño que los niños excesivamente activos tengan algún otro problema en las relaciones con sus compañeros. Ha de ser corregido pero siempre buscando una solución, nunca culpabilizando ni etiquetando al niño. El maestro debe valerse de sus recursos para ayudar al niño en la buena integración en el aula y la escuela.
El parvulario coincide con una etapa en la que hay que dar más importancia al aprendizaje del control de la conducta y de la relación con los compañeros que a las habilidades meramente académicas.
Todos los niños pueden destacar en algo. Si tenemos a un niño que tiene dificultades para destacar en el aprendizaje podemos ayudarle favoreciendo otras actividades que desarrollen la creatividad como las manualidades o las canciones.
Relación padres - escuela
El TDAH no es consecuencia de una educación incorrecta por parte de las familias ni por parte de los maestros. Este hecho es importante que lo asuman tanto los padres como el parvulario y que, a partir de ahí, comiencen a trabajar conjuntamente para mejorar las capacidades de los niños con dificultades, porque una buena relación entre las personas que más tiempo pasan con el niño es un factor muy importante y decisivo para su desarrollo.
Es responsabilidad de los padres facilitar información sobre el TDAH al maestro y por parte del maestro el formarse profesionalmente para dar la respuesta más adecuada a cada uno de sus alumnos.
Todos - Tema: Educacion. "EN BUSCA DEL MAESTRO"
"Algunos discípulos pasan la vida preguntándome dónde está la verdad -dijo un maestro-. Así que un día decidí señalar en una dirección cualquiera, intentando demostrar que lo importante es recorrer un camino, y no quedarse pensando en él.
Pero en lugar de mirar en la dirección que le señalaba, el hombre que me había hecho la pregunta comenzó a examinarme el dedo, tratando de descubrir dónde estaba escondida la verdad.
Cuando la gente busca un maestro, debería estar buscando experiencias que puedan ayudarle a evitar ciertos obstáculos. Desgraciadamente, la realidad es otra: recurren a la ley del mínimo esfuerzo, intentando encontrar respuestas para todo. El que desea aprovecharse del esfuerzo del maestro para así no gastar sus energías nunca llegará a ninguna parte, y acabará por sentirse decepcionado.
Quien estudie un poco la historia de Buda, se dará cuenta de que, después de alcanzar la iluminación, se dedicó a hacer que sus discípulos desarrollasen las cualidades necesarias para llegar a la tan anhelada paz de espíritu.
Quien lea los evangelios, reparará en que casi todas las enseñanzas de Jesús tienen lugar en dos circunstancias: bien cuando viajaba, bien alrededor de una mesa.
Nada de templos. Nada de lugares escogidos. Nada de prácticas sofisticadas y difíciles: los apóstoles prestaban atención a lo que decía cuando andaba y cuando comía, cosas que hacemos todos los días de nuestras vidas. Precisamente porque las hacemos todos los días, no damos ningún valor a las enseñanzas que están escondidas en nuestros quehaceres diarios. Pensamos que las cosas sagradas son accesibles sólo para los gigantes de la fe y la voluntad, y pensamos que aquello que hacen las personas es demasiado pobre para ser aceptado con alegría por Dios.
En busca de nuestros sueños e ideales, muchas veces colocamos en lugares inaccesibles todo lo que está al alcance de la mano. Cuando descubrimos el error, en lugar de alegrarnos por haber comprendido nuestros fallos, nos dejamos llevar por la culpa de haber dado pasos errados, de haber malgastado nuestras fuerzas en una búsqueda inútil, de haber disgustado a quien deseaba nuestra felicidad. Y es entonces cuando corremos el peligro de acercarnos a los 'maestros' o 'gurús' que nos ayudarán a recuperar el tiempo perdido.
Pero no es así: aunque el tesoro esté enterrado en tu casa, sólo lo descubrirás cuando te hayas alejado.
Si Pedro no hubiese experimentado el dolor de la negación, no hubiera sido escogido jefe de la Iglesia.
Si el hijo pródigo no hubiese abandonado todo, jamás habría sido recibido con júbilo por su padre.
Si Buda no hubiese decidido vivir una vida de sacrificio durante muchos años, jamás hubiera entendido el placer de la alegría.
Algunas cosas en nuestras vidas tienen un sello que dice: «Sólo comprenderás mi valor cuando me pierdas y me recuperes». De nada sirve querer acortar este caminó.
Existe un viejo dictado mágico que dice: cuando el discípulo está listo, aparece el maestro.
Pensando en esto, muchas personas se pasan la vida entera preparándose para este encuentro. Cuando se cruzan con el maestro, se entregan por completo, días, meses o años. Pero terminan descubriendo que el maestro no es el ser perfecto que habían imaginado, sino una persona igual a las demás, cuya única función es compartir aquello que ha aprendido. Al verse frente a una persona normal, el discípulo se siente herido. Siente desesperación y el deseo de abandonar la búsqueda, cuando, en realidad, es así como debe ser, es esto lo que nos hace libres para labrarnos nuestro propio camino."
Fuente(s)
Paulo Coehlo
Pero en lugar de mirar en la dirección que le señalaba, el hombre que me había hecho la pregunta comenzó a examinarme el dedo, tratando de descubrir dónde estaba escondida la verdad.
Cuando la gente busca un maestro, debería estar buscando experiencias que puedan ayudarle a evitar ciertos obstáculos. Desgraciadamente, la realidad es otra: recurren a la ley del mínimo esfuerzo, intentando encontrar respuestas para todo. El que desea aprovecharse del esfuerzo del maestro para así no gastar sus energías nunca llegará a ninguna parte, y acabará por sentirse decepcionado.
Quien estudie un poco la historia de Buda, se dará cuenta de que, después de alcanzar la iluminación, se dedicó a hacer que sus discípulos desarrollasen las cualidades necesarias para llegar a la tan anhelada paz de espíritu.
Quien lea los evangelios, reparará en que casi todas las enseñanzas de Jesús tienen lugar en dos circunstancias: bien cuando viajaba, bien alrededor de una mesa.
Nada de templos. Nada de lugares escogidos. Nada de prácticas sofisticadas y difíciles: los apóstoles prestaban atención a lo que decía cuando andaba y cuando comía, cosas que hacemos todos los días de nuestras vidas. Precisamente porque las hacemos todos los días, no damos ningún valor a las enseñanzas que están escondidas en nuestros quehaceres diarios. Pensamos que las cosas sagradas son accesibles sólo para los gigantes de la fe y la voluntad, y pensamos que aquello que hacen las personas es demasiado pobre para ser aceptado con alegría por Dios.
En busca de nuestros sueños e ideales, muchas veces colocamos en lugares inaccesibles todo lo que está al alcance de la mano. Cuando descubrimos el error, en lugar de alegrarnos por haber comprendido nuestros fallos, nos dejamos llevar por la culpa de haber dado pasos errados, de haber malgastado nuestras fuerzas en una búsqueda inútil, de haber disgustado a quien deseaba nuestra felicidad. Y es entonces cuando corremos el peligro de acercarnos a los 'maestros' o 'gurús' que nos ayudarán a recuperar el tiempo perdido.
Pero no es así: aunque el tesoro esté enterrado en tu casa, sólo lo descubrirás cuando te hayas alejado.
Si Pedro no hubiese experimentado el dolor de la negación, no hubiera sido escogido jefe de la Iglesia.
Si el hijo pródigo no hubiese abandonado todo, jamás habría sido recibido con júbilo por su padre.
Si Buda no hubiese decidido vivir una vida de sacrificio durante muchos años, jamás hubiera entendido el placer de la alegría.
Algunas cosas en nuestras vidas tienen un sello que dice: «Sólo comprenderás mi valor cuando me pierdas y me recuperes». De nada sirve querer acortar este caminó.
Existe un viejo dictado mágico que dice: cuando el discípulo está listo, aparece el maestro.
Pensando en esto, muchas personas se pasan la vida entera preparándose para este encuentro. Cuando se cruzan con el maestro, se entregan por completo, días, meses o años. Pero terminan descubriendo que el maestro no es el ser perfecto que habían imaginado, sino una persona igual a las demás, cuya única función es compartir aquello que ha aprendido. Al verse frente a una persona normal, el discípulo se siente herido. Siente desesperación y el deseo de abandonar la búsqueda, cuando, en realidad, es así como debe ser, es esto lo que nos hace libres para labrarnos nuestro propio camino."
Fuente(s)
Paulo Coehlo
Todos - Tema: Historia ¿PUEDE QUE LOS AMOS DEL MUNDO SEAN SIN SOSPECHARLO, LOS AUTÉNTICOS DESTRUCTORES DEL MISMO?
Las potencias del mundo: Estados Unidos, Rusia, Inglaterra, Alemania, Francia, China Popular; además de "cabecillas" (no se le puede llamar líder a quien encabeza el terror) como Osama Bin Laden, están concientes de lo que hacen, y lo hacen con premeditación, alevosía y ventaja.
Históricamente, en una rápida retorspectiva, por ejemplo, Roma, el cruel emperador César invadió buena parte de la antígua Europa y el Medio Oriente, lo hizo en forma sangrienta, más en Palestina, recuerda cómo persiguieron al cristianismo.
China, durante la dinastía Ming, extendió su imperio a fuerza de las armas y por generaciones lo fueron haciendo con violencia hasta en la era del comunismo de Mao Tse Tung y en la actualidad se han moderado, pero con la fuerza de las armas dominan a países satélites.
España, tras descubrir América y lanzarse a la conquista, cometió barbaridades en contra de los aborígenes durante la colonización.
Francia e Inglaterra quisieron adueñarse del Medio Oriente sentando sus reales en Palestina, Arabia y buena parte de la Mesopotamia.
Las guerras entre China-Japón, Alemania durante la primera Guerra y la Alemania de Hitler durante la Segunda Guerra Mundial la más horrible y sangrienta al formarse el eje Tokio- Berlín-Roma en su afán de dominar al mundo, el holocausto es la cruel huella de la inhumanidad.
Estados Unidos, oportunista y ambicioso, con las bombas atómicas lanzadas criminalmente sobre Hiroshima y Nagazaki, usó este recurso porque perdían la batalla y fue la única forma de dominar a Japón en la Guerra del Pacífico y así eliminar al aliado más fuerte de los nazis de Hitler.
También Estados Unidos, en la década de los 50, intervino en Corea, ahora dividida; en los 60 hereda de Francia la guerra de Vietnam que ya tenían perdida las fuerzas galas y terminan por perderla las "fuerzas capitalistas americanas" en su fracasado intento por evitar el dominio comunista.
El comunismo de Stanlin extendió sus tentáculos por la mayor parte de Europa continental y al ganarse la Segunda Guerra Mundial, se repartieron Europa entre comunistas y aliados.
Recuerda a Alemania y el Muro de Berlín, y le siguieron sus herederos Krushov, quien pretendió dominar también el mundo árabe y América Latina, pera meterse en territorio de sus acérrimos enemigos los capitalistas americanos.
Sólo se instalaron en Cuba, la "Perla del Caribe", donde actualmente domina el comunismo del dictador Fidel Castro.
La URSS fue transformada, se acabó la Unión Soviética, logrado por el primer presidente demócrata Gorvachov, quien disolvió el imperio comunista, pero esto generó luego guerras separatistas de algunas colonias soviéticas, ahí está la trágica guerra de la antigua Yugoslavia y Checoslovaquia; los crímenes al estilo nazi en Bosnia y Hersegovina, etc.
Y por último, desde los tiempos bíblicos, la eterna lucha en el Mundo Árabe.
Siglos y siglos de matanzas entre musulmanes y judíos, lo estamos viendo actualmente, horrenda guerra interminable y los supuestos líderes de las potencias mundiales, con una mano simulando meter paz y con la otra alentándolos a pelear.
Se han peleado inclusive entre musulmanes, recuerda la guerra entre Iran e Irak.
La zona del Medio Oriente, según los expertos, es la cuna del terrorismo y ahí está el principal cabecilla Osama Bin Laden y sus muchos brazos armados por el mundo.
Y no sólo Bin Laden tiene la etiqueta de terrorista. Muchas personas posiblemente piensen que la tienen todos los presidentes y primeros ministros de las potencias mundiales, Estados Unidos, Inglaterra, España, Francia, Alemania, Rusia, China, etc.
Israel devuelve, golpe por golpe, cada ataque de los palestinos, tanto así que los extiende a países vecinos si estos dan albergue a los terroristas.
Vemos con horror cómo familias enteras, niños y mujeres indefensos son masacrados con los implacables bombardeos de ambos bandos.
Arden Palestina, Israel, Libia y hay peligro de que se extienda la guerra a Siria y demás países árabes.
"Los dueños del mundo" sí saben lo que están haciendo, y la ONU no está actuando con la rapidez que toda la humanidad necesita para evitar el derramamaiento de sangre de pueblos inocentes.
En todas las guerras, los gobiernos "dueños del mundo" acuden a sus más aventurados científicos para que diseñen armas cada vez más destructivas y las experimentan en las guerras o provocan guerras para experimentarlas.
La población civil; niños, mujeres, ancianos, son las víctimas inocentes de los maníaticos "dueños del mundo".
¿Hasta cuándo, así?
Históricamente, en una rápida retorspectiva, por ejemplo, Roma, el cruel emperador César invadió buena parte de la antígua Europa y el Medio Oriente, lo hizo en forma sangrienta, más en Palestina, recuerda cómo persiguieron al cristianismo.
China, durante la dinastía Ming, extendió su imperio a fuerza de las armas y por generaciones lo fueron haciendo con violencia hasta en la era del comunismo de Mao Tse Tung y en la actualidad se han moderado, pero con la fuerza de las armas dominan a países satélites.
España, tras descubrir América y lanzarse a la conquista, cometió barbaridades en contra de los aborígenes durante la colonización.
Francia e Inglaterra quisieron adueñarse del Medio Oriente sentando sus reales en Palestina, Arabia y buena parte de la Mesopotamia.
Las guerras entre China-Japón, Alemania durante la primera Guerra y la Alemania de Hitler durante la Segunda Guerra Mundial la más horrible y sangrienta al formarse el eje Tokio- Berlín-Roma en su afán de dominar al mundo, el holocausto es la cruel huella de la inhumanidad.
Estados Unidos, oportunista y ambicioso, con las bombas atómicas lanzadas criminalmente sobre Hiroshima y Nagazaki, usó este recurso porque perdían la batalla y fue la única forma de dominar a Japón en la Guerra del Pacífico y así eliminar al aliado más fuerte de los nazis de Hitler.
También Estados Unidos, en la década de los 50, intervino en Corea, ahora dividida; en los 60 hereda de Francia la guerra de Vietnam que ya tenían perdida las fuerzas galas y terminan por perderla las "fuerzas capitalistas americanas" en su fracasado intento por evitar el dominio comunista.
El comunismo de Stanlin extendió sus tentáculos por la mayor parte de Europa continental y al ganarse la Segunda Guerra Mundial, se repartieron Europa entre comunistas y aliados.
Recuerda a Alemania y el Muro de Berlín, y le siguieron sus herederos Krushov, quien pretendió dominar también el mundo árabe y América Latina, pera meterse en territorio de sus acérrimos enemigos los capitalistas americanos.
Sólo se instalaron en Cuba, la "Perla del Caribe", donde actualmente domina el comunismo del dictador Fidel Castro.
La URSS fue transformada, se acabó la Unión Soviética, logrado por el primer presidente demócrata Gorvachov, quien disolvió el imperio comunista, pero esto generó luego guerras separatistas de algunas colonias soviéticas, ahí está la trágica guerra de la antigua Yugoslavia y Checoslovaquia; los crímenes al estilo nazi en Bosnia y Hersegovina, etc.
Y por último, desde los tiempos bíblicos, la eterna lucha en el Mundo Árabe.
Siglos y siglos de matanzas entre musulmanes y judíos, lo estamos viendo actualmente, horrenda guerra interminable y los supuestos líderes de las potencias mundiales, con una mano simulando meter paz y con la otra alentándolos a pelear.
Se han peleado inclusive entre musulmanes, recuerda la guerra entre Iran e Irak.
La zona del Medio Oriente, según los expertos, es la cuna del terrorismo y ahí está el principal cabecilla Osama Bin Laden y sus muchos brazos armados por el mundo.
Y no sólo Bin Laden tiene la etiqueta de terrorista. Muchas personas posiblemente piensen que la tienen todos los presidentes y primeros ministros de las potencias mundiales, Estados Unidos, Inglaterra, España, Francia, Alemania, Rusia, China, etc.
Israel devuelve, golpe por golpe, cada ataque de los palestinos, tanto así que los extiende a países vecinos si estos dan albergue a los terroristas.
Vemos con horror cómo familias enteras, niños y mujeres indefensos son masacrados con los implacables bombardeos de ambos bandos.
Arden Palestina, Israel, Libia y hay peligro de que se extienda la guerra a Siria y demás países árabes.
"Los dueños del mundo" sí saben lo que están haciendo, y la ONU no está actuando con la rapidez que toda la humanidad necesita para evitar el derramamaiento de sangre de pueblos inocentes.
En todas las guerras, los gobiernos "dueños del mundo" acuden a sus más aventurados científicos para que diseñen armas cada vez más destructivas y las experimentan en las guerras o provocan guerras para experimentarlas.
La población civil; niños, mujeres, ancianos, son las víctimas inocentes de los maníaticos "dueños del mundo".
¿Hasta cuándo, así?
Todos - Tema: Sexualidad. ¿PUEDO CONTRAER EL SIDA CON SEXO ORAL?
La relativa falta de investigación definitiva sobre el tema, sumada a información pública de dudosa veracidad e influencias culturales, han llevado a que muchos crean, de forma incorrecta, que el sexo oral es seguro. Aunque el factor real de trasmisión oral del VIH no se conoce aún, hay casos documentados de transmisión a través de sexo oral por inserción y por recepción (en hombres). Un estudio concluyó que el 7,8% de hombres recientemente infectados en San Francisco probablemente obtuvieron el virus a través del sexo oral. Sin embargo, un estudio de hombres españoles que tuvieron sexo oral con compañeros VIH+ a sabiendas de ello no identificó ningún caso de trasmisión oral. Parte de la razón por la cual esa evidencia es conflictiva es porque identificar los casos de transmisión oral es problemático. La mayoría de las personas VIH+ tuvieron otros tipos de actividad sexual antes de la infección, por lo cual se hace difícil o imposible aislar la transmisión oral. Factores como las úlceras bucales, etc., también son difíciles de aislar en la transmisión entre personas "sanas". Se recomienda usualmente no permitir el ingreso de semen o fluido pre-seminal en la boca. El uso de condones para el sexo oral (o protector dental para el cunnilingus) reduce aún más el riesgo potencial. El condón que haya sido utilizado ya para la práctica del sexo oral, debe desecharse. En caso de que exista coito posterior, se utilizará un nuevo profiláctico; ya que las microlesiones que se producen en el latex por el roce con las piezas dentarias, permiten el paso del virus
Fuente(s):
wikipedia
Fuente(s):
wikipedia
Alumnos - Tema: AMOR. ¿COMO LE DIGO QUE LA AMO?
Seguramente te tocará pasar en algún momento por este lance. en tu vida.
Por lo tanto, lo recomendable es ser tu mismo, de frente, sin agachar la cabeza, mirándola directo a los ojos, si es posible con una flor en la mano, bien vestido pero no que dejes de ser tu por vestir muy bien, ojos de borrego no, nada, bien abiertos los ojos, con las manos quietas, nada de movimientos pues expresa nerviosismo en ti, suaviza el ambiente, acaríciale el cabello y cuando quites su mano de su cabeza, procura tomarla de la mano, claro con la que no ocupas por la flor que llevaras y después díselo suavemente (sin titubear sin tartamudear sin aliento)
t e a m o…. quisiera compartir toda mi vida contigo y si ella agacha la cabeza por pena, levántasela suavemente y acércate a ella, si no la agacha, bésala.
Por lo tanto, lo recomendable es ser tu mismo, de frente, sin agachar la cabeza, mirándola directo a los ojos, si es posible con una flor en la mano, bien vestido pero no que dejes de ser tu por vestir muy bien, ojos de borrego no, nada, bien abiertos los ojos, con las manos quietas, nada de movimientos pues expresa nerviosismo en ti, suaviza el ambiente, acaríciale el cabello y cuando quites su mano de su cabeza, procura tomarla de la mano, claro con la que no ocupas por la flor que llevaras y después díselo suavemente (sin titubear sin tartamudear sin aliento)
t e a m o…. quisiera compartir toda mi vida contigo y si ella agacha la cabeza por pena, levántasela suavemente y acércate a ella, si no la agacha, bésala.
Alumnos - Tema: Sexualidad. ¿CUANDO HAY UNA MENOR POSIBILIDAD DE QUEDAR EMBARAZADA?
Si es la primera vez, se recomienda que visites a un médico y que te recomiende algún anticonceptivo, si por el contrario te aburren lo médicos o secillamente no quieres esperar un montón de tiempo, entoces puedes hacerlo cuando no estés ovulando, el famoso método del ritmo. Se dice que se pueden tener relaciones sexuales sin cuidarse con preservativo en los 5 días antes y 5 días después de la menstruación, claro!!! debes tener una regla regular.... Este método no es del todo recomendable, porque te garantiza el librarte del embarazo no deseado.
Otra cosa mejor y que te ayuda a prevenir muchas cosas es el sencillo preservativo, úsalo que luego no te arrepentirás, ya verás.
Vista esta página web: http://www.solomujeres.com/Ginecologia/Metododelritmo.html
aqui te explican exactamente lo del método del ritmo.
Suerte!
Otra cosa mejor y que te ayuda a prevenir muchas cosas es el sencillo preservativo, úsalo que luego no te arrepentirás, ya verás.
Vista esta página web: http://www.solomujeres.com/Ginecologia/Metododelritmo.html
aqui te explican exactamente lo del método del ritmo.
Suerte!
Padres - Tema: Viviendas. HIPOTECAS: El euríbor crece hasta el 3,54% y encarece la hipoteca media casi 1.200 euros al año
Aquellos que revisen sus créditos con referencia anual deberán pagar un 16% más.
El euríbor, el indicador más utilizado en España para fijar el tipo de interés de las hipotecas, subió en julio por noveno mes consecutivo hasta alcanzar el 3,546%, según datos del sistema interbancario, que deberá confirmar a mediados de agosto el Banco de España. Si esta cifra se confirma, quienes revisen sus créditos con referencia anual deberán pagar casi un 16% más. Para un préstamo tipo, que el Instituto Nacional de Estadística (INE) sitúa en 138.958 euros, la subida será de casi 1.200 euros al año.
El dato es el más alto en cuatro años, lo que ha desatado las alarmas en el sector financiero, que ha reaccionado alargando los plazos de amortización y ofertando seguros que cubran un eventual riesgo de tipos.
La subida, de 0,145 puntos básicos, encarecerá las hipotecas que se revisen con referencia al indicador de julio del pasado año. Para el promedio del INE -que tiene un plazo medio de vencimiento de 25 años- y aplicando sólo la subida del euríbor (los créditos suelen incorporar un diferencial), el incremento será de 1.184 euros al año.
Las letras mensuales pasarán de costar 600,41 euros a nada menos que 699,09 euros, 98,68 euros más. Así, por cada 10.000 euros de crédito, el incremento a lo largo del año será de 85,21 euros. La causa de este notable salto económico es que el indicador ha aumentado más de un punto porcentual en 12 meses. En concreto, un 1,378%.
Aunque la mayoría de los suscriptores de hipotecas tienen contratada la revisión anual de sus condiciones, no son pocos los que han firmado un préstamo vinculado a la marcha semestral del euríbor. El impacto en este caso no será mucho menor. Para el mismo promedio del INE, las letras mensuales pasarán de 646,95 euros a 699,09 o, lo que es mismo, 52,14 euros más al mes o 625,68 euros de sobrecoste a lo largo de toda una anualidad. Por cada 10.000 euros de contrato, la subida será de 45 euros al año.
514.742 millones
Por otro lado, las familias deben ya por los créditos suscritos para financiar sus pisos más de medio billón de euros. Hasta mayo, este montante se eleva a 514.742 millones de euros, lo que supone un 23% más que un año antes, según datos del Banco de España.
Aunque la cifra global supone un nuevo récord histórico y el ritmo de endeudamiento resulta notable, es el más bajo desde 2003. El conjunto de los créditos asumidos por los particulares supera los 700.000 millones de euros, con un avance interanual del 20,7%.
En sólo un año, las familias han suscrito créditos por valor de casi 100.000 millones (961.140 millones) para comprar una casa. El negocio inmobiliario marcha viento en popa aunque los promotores y los constructores reconocen que se ha ralentizado un tanto.
El contrapunto lo presentan el resto de créditos. Los destinados al pago de coches, electrodomésticos o, incluso, vacaciones acumulan un saldo vivo (lo que se debe) de 185.472 millones de euros, después de crecer en mayo un 14,8%.
Fuente:
http://www.consumer.es/web/es/boletines
El euríbor, el indicador más utilizado en España para fijar el tipo de interés de las hipotecas, subió en julio por noveno mes consecutivo hasta alcanzar el 3,546%, según datos del sistema interbancario, que deberá confirmar a mediados de agosto el Banco de España. Si esta cifra se confirma, quienes revisen sus créditos con referencia anual deberán pagar casi un 16% más. Para un préstamo tipo, que el Instituto Nacional de Estadística (INE) sitúa en 138.958 euros, la subida será de casi 1.200 euros al año.
El dato es el más alto en cuatro años, lo que ha desatado las alarmas en el sector financiero, que ha reaccionado alargando los plazos de amortización y ofertando seguros que cubran un eventual riesgo de tipos.
La subida, de 0,145 puntos básicos, encarecerá las hipotecas que se revisen con referencia al indicador de julio del pasado año. Para el promedio del INE -que tiene un plazo medio de vencimiento de 25 años- y aplicando sólo la subida del euríbor (los créditos suelen incorporar un diferencial), el incremento será de 1.184 euros al año.
Las letras mensuales pasarán de costar 600,41 euros a nada menos que 699,09 euros, 98,68 euros más. Así, por cada 10.000 euros de crédito, el incremento a lo largo del año será de 85,21 euros. La causa de este notable salto económico es que el indicador ha aumentado más de un punto porcentual en 12 meses. En concreto, un 1,378%.
Aunque la mayoría de los suscriptores de hipotecas tienen contratada la revisión anual de sus condiciones, no son pocos los que han firmado un préstamo vinculado a la marcha semestral del euríbor. El impacto en este caso no será mucho menor. Para el mismo promedio del INE, las letras mensuales pasarán de 646,95 euros a 699,09 o, lo que es mismo, 52,14 euros más al mes o 625,68 euros de sobrecoste a lo largo de toda una anualidad. Por cada 10.000 euros de contrato, la subida será de 45 euros al año.
514.742 millones
Por otro lado, las familias deben ya por los créditos suscritos para financiar sus pisos más de medio billón de euros. Hasta mayo, este montante se eleva a 514.742 millones de euros, lo que supone un 23% más que un año antes, según datos del Banco de España.
Aunque la cifra global supone un nuevo récord histórico y el ritmo de endeudamiento resulta notable, es el más bajo desde 2003. El conjunto de los créditos asumidos por los particulares supera los 700.000 millones de euros, con un avance interanual del 20,7%.
En sólo un año, las familias han suscrito créditos por valor de casi 100.000 millones (961.140 millones) para comprar una casa. El negocio inmobiliario marcha viento en popa aunque los promotores y los constructores reconocen que se ha ralentizado un tanto.
El contrapunto lo presentan el resto de créditos. Los destinados al pago de coches, electrodomésticos o, incluso, vacaciones acumulan un saldo vivo (lo que se debe) de 185.472 millones de euros, después de crecer en mayo un 14,8%.
Fuente:
http://www.consumer.es/web/es/boletines
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